مع تزايد استخدام الذكاء الاصطناعي (AI) بما في ذلك الذكاء الاصطناعي التوليدي (Generative AI - GenAI)، ازدادت الحاجة إلى تعليم الطلاب حول هذا الموضوع المتطور. في هذا السياق، تم تقديم استبيان جديد في دراسة هدفها تقييم مستوى معرفة الطلاب في مجال الذكاء الاصطناعي، مما يشير إلى جهود حثيثة لجعلهم مستعدين لمواجهة تحديات العصر الرقمي.

تم اقتراح مجموعة من أطر محو الأمية في الذكاء الاصطناعي، والتي تُحدد المعرفة الأساسية التي ينبغي على الطلاب اكتسابها. ومع ذلك، كان هناك نقص في أدوات التقييم القادرة على قياس أشكال متعددة من المعرفة، بدءًا من المفاهيم التقنية وصولاً إلى التطبيقات العملية والاعتبارات الأخلاقية المرتبطة باستخدام الذكاء الاصطناعي.

في هذه الدراسة، تم تنفيذ استبيان شامل يجمع بين مقاييس متعددة لتسجيل أبعاد متنوعة من المعرفة. وقد تم تطبيق هذا الاستبيان في بيئة التعليم العالي، حيث أظهر فعالية كبيرة في تحديد نقاط الضعف والمعرفة الخاطئة الشائعة بين الطلاب.

بينما حقق الطلاب أداء جيدًا بشكل عام، وُجد أن هناك فهمًا غير دقيق لكيفية عمل أنظمة الذكاء الاصطناعي، وبالأخص أنظمة الذكاء الاصطناعي التوليدي. كما حدد الاستبيان غياب المعرفة العميقة في بعض الموضوعات.

يُعتبر هذا الأداة الجديدة متاحة للاستخدام العام، مما يقدم فرصة للمعلمين والمربين لتعزيز التعليم وفقًا للاحتياجات المحددة للطلاب. نتوقع أن تكون لها فائدة كأداة تشخيصية تتجاوز مجرد فهم اتجاهات الطلاب وآرائهم، إذ تعمل على تقييم جوانب متعددة من معرفتهم وفهمهم المفاهيمي، مما يسهل تطوير تعليم موجه نحو النتائج.

ما رأيكم في استخدام مثل هذه الأدوات لتعزيز تعليم الذكاء الاصطناعي؟ شاركونا في التعليقات.