في عالم يتصاعد فيه الحديث عن تكنولوجيا الذكاء الاصطناعي التوليدي (Generative AI)، تظهر إمكانية تحقيق قفزات غير مسبوقة في الإنتاجية والتعلم، لكن ما هي التكلفة الحقيقية لذلك؟ يُظهر البحث أنه مع زيادة قوى الوكالة في هذه التكنولوجيا، يصبح المتعلمون عرضة لعزلة فردية واعتماد مفرط على هذه الأدوات.

تستند نهج تصميم تكنولوجيا التعليم إلى القيمة (Value-Sensitive Design) إلى مبدأ أساسي، وهو استخراج احتياجات الإنسان وتفضيلاته لتجنب المخاطر المدفوعة بعوامل نظامية أوسع، مثل الحوافز الاقتصادية أو القيود البشرية الطبيعية. ومع ذلك، حتى الآن، تبدو هذه الجهود غير كافية لتوجيه تصميم التكنولوجيا التعليمية بما يتجاوز مخاطر الاعتماد والعزلة.

تقدم هذه الورقة رؤية بديلة وتحفّزية لمستقبل تكنولوجيا الذكاء الاصطناعي في التعليم، تهدف إلى تعزيز ازدهار المتعلمين مع الأخذ في الاعتبار الأنظمة المعقدة التي يعيشون ضمنها. تتضمن الرؤية مبادئ تصميم أولية ومنهجية شاملة لتفعيل هذه الفكرة، ومع ذلك، لا يزال هناك العديد من الأسئلة المفتوحة قبل أن يمكن تحقيق هذه الرؤية الطموحة.