في عالم التصميم المعماري، يعتمد التعليم بشكل كبير على الفكرة البصرية والتمثيل لدعم التعلم التعاوني في بيئات الاستوديو. ومع التقدمات الأخيرة في الذكاء الاصطناعي التوليدي (Generative Artificial Intelligence - GenAI) والواقع الممتد (Extended Reality - XR)، ظهرت فرص جديدة لمساعدة الطلاب على استكشاف أفكارهم بسرعة وتصور المساحات بشكل غامر.

أجريت دراسة مختلطة في قاعة الدراسة لتقصي كيفية تأثير GenAI المدعوم باحتضان XR على التصميم التعاوني. قمنا بتطوير نظام "جن_ARCH"، الذي يدمج توليد الصور من خلال GenAI مع بيئات XR التعاونية، وتم استخدامه في استوديو تصميم معماري لطلاب المرحلة الجامعية.

تكونت الفرق من 27 طالبًا موزعين على سبع فرق تصميم ذاتية الاختيار. استخدمت أربعة فرق نظام جن_ARCH في مسارهم الدراسي لدعم الإبداع والتصور، بينما استمرت ثلاث فرق في نفس المسار الدراسي بدون استخدام النظام. تم تقييم فعالية التصميم والدافع لدى الطلاب من خلال استبيانات قبل وبعد التدخل، بالإضافة إلى تقييم من قبل لجنة مكونة من سبعة أعضاء لعرض الفرق.

أظهرت النتائج الكمية انخفاضًا أكبر نسبيًا في الثقة وتوقع النتائج للفرق使用 جن_ARCH، بينما لم تكن النتائج المقدرة للعروض المختلفة بين المجموعتين متباينة. بمقابلات مجموعة الطلاب، تم التعرف على الأدوار المكملة لكل من التقنيتين: ويعمل GenAI على دعم توليد الأفكار الخارجة ومرجعيات التصوير، في حين يعمل XR على دعم التقييم المكاني والسياقي والمعتمد على المقياس.

على الرغم من الفوائد، أشار الطلاب إلى تحديات تتعلق بالتحكم، واقعية الأبعاد، والانتباه المشترك، وراحة الحركة.

تسلط هذه النتائج الضوء على الفرص والقيود المرتبطة بإدماج GenAI وXR في التعليم التعاوني، مما يفتح الأبواب لتجارب تعليمية مبتكرة رغم التحديات.