تزايدت في السنوات الأخيرة استخدامات نماذج الذكاء الاصطناعي التوليدي (Generative AI) مثل ChatGPT، مما أتاح فرصاً new ومواجهة تحديات كبيرة في مجال التعليم التقني، وبالأخص في البرمجة. يتساءل الكثيرون حول كيفية تأثير هذه الأدوات على تجربة التعلم لدى الطلاب، وكيف يمكن أن تسهم في تعزيز مهاراتهم البرمجية.

في دراسة حديثة، تم التركيز على مقارنة فعالية استخدام مساعدات الذكاء الاصطناعي التوليدي بالمصادر التقليدية عبر الإنترنت. قام الباحثون بإجراء تجربة تحكم مع 24 طالباً جامعياً من مستويات مختلفة من خبرة البرمجة، تتراوح بين المبتدئين والمتوسطين. كان الهدف هو تحليل كيفية تفاعل الطلاب مع ChatGPT أثناء حلهم لمهام البرمجة.

أظهرت النتائج أن استخدام الذكاء الاصطناعي التوليدي في توليد الحلول الكاملة قد حسّن من أداء الطلاب، وخاصة المبتدئين، ولكن لم يسفر عن زيادة معرفة مضمونة. بالإضافة إلى ذلك، تبين أن الاستراتيجيات المستخدمة تختلف باختلاف مستوى الخبرة: إذ يميل المبتدئون إلى الاعتماد الشديد على هذه الأدوات لإكمال المهام دون تحقيق أي زيادة في المعرفة. بالمقابل، يظهر المتوسطون نهجاً أكثر انتقاءً في استخدام الذكاء الاصطناعي.

توجهنا في ختام الدراسة بنداء لكل من الطلاب والمعلمين لتبني نموذج الذكاء الاصطناعي كوسيلة للتعلم وليس مجرد وسيلة لحل المشكلات. إن دمج هذه التقنية في التعليم التكنولوجي يتطلب توجيهاً مخصصاً لضمان تحقيق فهم أعمق للمحتوى.

كيف ترون دور الذكاء الاصطناعي في التعليم البرمجي؟ هل تعتقدون أنه سيكون له تأثير إيجابي أم سلبي على التعلم؟ شاركونا آراءكم في التعليقات!